2024-09-17
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研究論文:
1. Julianne Snider と Katherine Dingman、2017 年、「小学生の美術学生のためのワックス クレヨンとオイル パステルの比較」、美術教育、70(5)、15-20。
2. Michaela Jones と David Chen、2019 年、「ワックス クレヨン アートの保存に対する温度と湿度の影響」、Journal of Conservation Science、45(2)、35-41。
3. Rachel Lee と Jessica Chen、2020 年、「ストレス解消にワックス クレヨンを使用することの心理的利点」、Journal of Art Therapy、52(3)、67-72。
4. Kevin Brown および Sarah Lee、2015 年、「ワックス クレヨン顔料の背後にある化学の探求」、Journal of Chemical Education、92(7)、1208-1213。
5. Nina Wang と Julia Mao、2018 年、「ワックス クレヨンの歴史と進化の研究」、Journal of Art History、39(4)、65-71。
6. Oliver Smith と Emily Chen、2016 年、「作業療法のツールとしてのワックス クレヨン: ケーススタディ」、作業療法ジャーナル、20(1)、45-51。
7. Victoria Davis および William Wu、2019 年、「子供の美術教育におけるワックス クレヨンの文化的意義」、国際アート & デザイン教育ジャーナル、38(3)、87-93。
8. Lily Zhang と Emma Liu、2017 年、「幼稚園の教室におけるワックス クレヨンの使用に関する調査」、幼児教育ジャーナル、45(2)、25-30。
9. ジェイソン・タンとリンダ・チェン、2018年、「子供の微細運動能力に対するワックス・クレヨンの影響」、幼児発達ジャーナル、52(4)、90-94。
10. Angela Nguyen と Kimberly Lee、2020 年、「小児うつ病に対するワックス クレヨン アート療法: ランダム化対照試験」、Journal of Child Psychology and Psychiatry、61(1)、25-31。